Використання карток PECS (Система Комунікації Обміном Зображеннями) є дуже ефективним інструментом для розвитку мовлення та комунікації дошкільників, особливо тих, хто має труднощі, оскільки це допомагає навчити дитину ініціювати спілкування, висловлювати потреби, знижує поведінкові проблеми та стимулює розвиток мовленнєвих навичок через візуальну підтримку та обмін картинками, роблячи процес навчання привабливішим та більш функціональним
Як це працює:
- Ініціація комунікації: Дитина вчиться підходити до дорослого, брати потрібну картку (наприклад, із зображенням печива) і передавати її, щоб отримати бажане.
- Від базового прохання до складнішого спілкування: Починаючи з прохань, система поступово розширюється до коментування, відповідей на запитання, формування речень та більш складних форм взаємодії.
- Візуальна підтримка: Картки з картинками (із підписами) візуалізують слова та поняття, роблячи спілкування доступнішим, особливо для дітей із розладами спектра аутизму (РАС) та іншими порушеннями мовлення.
Переваги для дошкільників:
- Швидке набуття навичок: Дозволяє швидко опанувати базові комунікативні функції.
- Зниження небажаної поведінки: Дитина вчиться виражати свої бажання замість того, щоб вдаватися до криків чи істерик.
- Підвищення мотивації: Візуалізація цілі спілкування робить процес більш привабливим та мотивуючим.
- Розвиток соціальної взаємодії: Сприяє навчанню соціальних норм та правил через взаємодію з іншими.
- Індивідуалізація: Картки легко адаптуються під потреби конкретної дитини.
Застосування:
- Методичні рекомендації: Допомагають вихователям впроваджувати систему.
- Психолого-педагогічна просвіта: Навчання батьків важливо для успіху, адже бажання спілкуватися є ключовим.
- Позитивна взаємодія: Систематичне та послідовне застосування з дорослим є вирішальним фактором.
Використання карток PECS складається з кількох ключових етапів:
Ініціалізація
На цьому етапі діти вчаться визначати картки для вираження своїх потреб. Їм надають ілюстрації або символи, що представляють об’єкти, дії або концепції, які вони могли б побажати. Наприклад, картки можуть містити зображення їжі, напоїв, іграшок та інших предметів.
Обмін
На цьому етапі навчаємий обмінює картку з дорослим, щоб отримати те, що він хоче. Це може бути предмет, послуга або навіть просто увага. Цей етап сприяє розвитку навичок ініціації та комунікації.
Побудова фраз
На цьому етапі навчаємий починає поєднувати картки, щоб формувати спочатку прості фрази, а в подальшому і більш складні висловлювання. Це відкриває двері до більш широкого спектру комунікації та навчання.